{"id":394,"date":"2020-01-10T17:39:13","date_gmt":"2020-01-10T17:39:13","guid":{"rendered":"https:\/\/selid.efos-europa.eu\/?page_id=394"},"modified":"2020-01-12T15:56:00","modified_gmt":"2020-01-12T15:56:00","slug":"projekt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/selid.efos-europa.eu\/?page_id=394&lang=de","title":{"rendered":"Das Projekt"},"content":{"rendered":"\n

Senior\u00b4s\n<\/strong>Learning in the Digital Society <\/strong>(SeLiD)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Projekt Senior\u00b4s Learning in the Digital Society (SeLiD) wurde als Erasmus+ Strategische Partnerschaft f\u00fcr den Zeitraum vom 1. September 2019 bis 31. August 2021 genehmigt. Das Projekt wird von 8 Partnern<\/a> in europ\u00e4ischen Universit\u00e4ten durchgef\u00fchrt. Koordinator ist das Comenius University Centre for Continuing Education Bratislava. <\/p>\n\n\n\n

Hauptziele sind eine offene Bildung und innovative\nPraktiken im digitalen Zeitalter, die sich auf die Verbesserung und Ausweitung\nhochwertiger Lernangebote f\u00fcr digitale Technologien und ICT konzentrieren, die\nauf die Bed\u00fcrfnisse weniger qualifizierter Erwachsener zugeschnitten sind. <\/p>\n\n\n\n

Das Projekt richtet sich an \u00e4ltere Studenten und \u00e4ltere\nMenschen im Allgemeinen, um ihre digitalen F\u00e4higkeiten und Kenntnisse zu\nverbessern und zu entwickeln. F\u00fcr eine flexiblere Nutzung der ICT im Alltag und\nf\u00fcr eine aktive B\u00fcrgerschaft ben\u00f6tigen sie eine spezielle Aus- und\nWeiterbildung in vielen Bereichen. Viele von ihnen haben Angst vor der\ndigitalen Kommunikation mit Regierungsbeh\u00f6rden, digitalen und technischen\nGer\u00e4ten zu Hause, neuen ICT-Programmen und der Arbeit im Internet wegen\nSicherheitsbedrohungen. Um sie in ihrem Alltag und in der digitalen\nGesellschaft flexibler zu machen, brauchen sie neue Erfahrungen und neue\ntechnische F\u00e4higkeiten. Zwei Hauptgruppen \u00e4lterer Menschen engagieren sich\nbesonders f\u00fcr das Projekt: die \u00e4lteren Studenten, die eine Rolle als Berater\nspielen werden, und die \u00e4lteren Menschen, die vor Beginn des Projekts kaum ICT\nund DT genutzt haben und F\u00f6rderung und Ausbildung ben\u00f6tigen.<\/p>\n\n\n\n

Das Projekt konzentriert sich auf das Erlernen und\nTrainieren von grundlegenden ICT-Fertigkeiten und digitalen\nSchl\u00fcsselkompetenzen \u00e4lterer Menschen. Die angewandten Methoden sind:\nklassischer Unterricht, Gruppenunterricht und Training, Peer-Learning, Arbeit\nmit Handb\u00fcchern, Exkursionen in die Gesch\u00e4fte mit Elektronik, Sammlung guter\nPraktiken zur Entwicklung der digitalen Kompetenz und der F\u00e4higkeiten \u00e4lterer\nMenschen.<\/p>\n\n\n\n

Das Projekt beginnt mit einer Umfrage mittels Fragebogen\nund Interviews, um die Bed\u00fcrfnisse \u00e4lterer Menschen zu ermitteln und\nfestzustellen, wo ICT ihr t\u00e4gliches Leben verbessern k\u00f6nnten. Sie wird sich mit\nder Nutzung einer breiten Palette von Systemen wie PCs, Smartphones und\nTablets, digitalen Systemen von Beh\u00f6rden und intelligenten Technologien zu\nHause und in der \u00d6ffentlichkeit befassen. Der Kontakt zu Unternehmen und\nWerkst\u00e4tten mit Elektronik wird gesucht, um sie auf die besonderen Bed\u00fcrfnisse\n\u00e4lterer Menschen in Bezug auf Design, Handhabung und Beschreibung von ICT-Ger\u00e4ten,\n-Systemen und -Handb\u00fcchern aufmerksam zu machen. Die wichtigsten Adressaten des\nProjekts sind isolierte \u00e4ltere Menschen, Senioren in den Gemeinden und \u00e4ltere\nStudenten der Universit\u00e4ten des dritten Alters und der Seniorenakademien. <\/p>\n\n\n\n

Geplante Aktivit\u00e4ten sind ICT-Kurse, Ausbildung der\ndigitalen F\u00e4higkeiten, Exkursionen in die Gesch\u00e4fte, Unternehmen und digitale\nAgenturen und Erforschung des Bedarfs an ICT-Unterst\u00fctzung, Entwicklung\ndigitaler Kompetenzen, um \u00e4lteren Menschen zu helfen, Hindernisse bei ihrer\nIntegration in die digitale Gesellschaft zu \u00fcberwinden. Das Projekt\nkonzentriert sich auf viele wichtige Bereiche des Lebens \u00c4lterer und ihr t\u00e4gliches\ndigitales Umfeld zu Hause, im \u00f6ffentlichen Verkehr, bei der Nutzung von\nInternet-Banking, Sicherheit und Flexibilit\u00e4t bei der Nutzung intelligenter\nTechnologien, digitale Agentur, etc. um flexibel zu werden und in der digitalen\nGesellschaft eingebettet.<\/p>\n\n\n\n

Die Projektaktivit\u00e4ten werden zu den folgenden Ergebnissen\nf\u00fchren:<\/p>\n\n\n\n

1. Die Umfrage \u00fcber die Lernm\u00f6glichkeiten bei den Institutionen der Partner in den F\u00e4chern der digitalen Technologien wird in die Review-Tabelle aufgenommen<\/strong>. Die Analysen und der Vergleich der gesammelten Daten werden im Workshop diskutiert und f\u00fcr die abschlie\u00dfende Bewertung und Nutzung durch die Partner vorbereitet.<\/p>\n\n\n\n

2. Die Forschung \u00fcber die Bed\u00fcrfnisse \u00e4lterer Menschen, Barrieren und Schwierigkeiten bei der Nutzung digitaler Technologien und Ger\u00e4te, \u00fcber den Einsatz von ICT beim Lernen<\/strong> wird durch quantitative und qualitative Analysen und Vergleiche zwischen den Partnern bewertet. <\/p>\n\n\n\n

3. Die Ergebnisse der Forschung \u00fcber die digitale Bildung in den Einrichtungen und die Bed\u00fcrfnisse \u00e4lterer Menschen<\/strong> werden als Grundlage f\u00fcr die Schaffung neuer innovativer Lehrpl\u00e4ne, Ausbildungsaktivit\u00e4ten und die Erweiterung der F\u00e4higkeiten \u00c4lterer dienen. <\/p>\n\n\n\n

4. Zusammenfassungen \u00fcber den Bedarf \u00e4lterer Menschen und bew\u00e4hrte Verfahren der Partner<\/strong> werden helfen, verschiedene Arten von Lernmethoden zum Erlernen von ICT zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n

5. Wege und M\u00f6glichkeiten zur F\u00f6rderung isolierter \u00e4lterer Menschen<\/strong>, Einfluss, Anziehungskraft und \u00dcberzeugungskraft, um in ihrem sp\u00e4teren Leben und f\u00fcr ihr t\u00e4gliches Leben zu lernen, und aktive B\u00fcrgerschaft k\u00f6nnen dazu f\u00fchren, dass \u00e4ltere Menschen st\u00e4rker in das Leben der digitalen Gesellschaft einbezogen<\/strong> werden.<\/p>\n\n\n\n

6. Die digitale Bildung und Ausbildung wird die Zahl der gering qualifizierten Erwachsenen verringern<\/strong> und ihr Wissen und ihr flexibles Leben in der digitalen Gesellschaft f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n

7. Die Projektinstitutionen werden diese Bereiche unterst\u00fctzen, indem sie Informationen \u00fcber Lernaktivit\u00e4ten in den Gruppen und Gemeinschaften \u00e4lterer Menschen verbreiten<\/strong>, die sie bei der Nutzung von ICT unterst\u00fctzen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

8. Das Projekt wird die strategische Partnerschaft mit breiteren Kooperationsm\u00f6glichkeiten und gemeinsamen Forschungen und Veranstaltungen in der Zukunft in die Praxis umsetzen<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

9. Die Ergebnisse der Studie <\/strong>und der quantitativen Analysen werden in der Brosch\u00fcre, auf der Projektwebsite ver\u00f6ffentlicht und auf den internationalen Veranstaltungen pr\u00e4sentiert. <\/strong>Auf der Abschlusskonferenz findet die abschlie\u00dfende Bewertung statt und der Abschlussbericht wird von allen Partnern erstellt.<\/p>\n\n\n\n

Die Projektpartner des Projekts SeLiD werden sich zu 5\ntransnationalen Treffen und Workshops an verschiedenen Universit\u00e4ten treffen.\nZusammen mit Tutoren, Freiwilligen, Senioren und anderen Senioren k\u00f6nnen sie\nNachrichten \u00fcber die digitale Welt, digitale Fallen in ihrem t\u00e4glichen Leben,\nZusammenh\u00e4nge und Entwicklungslinien in all ihren Bereichen von digitalem\nInteresse erforschen. Das Projekt soll Innovationen im Leben \u00c4lterer, den\nErfahrungsaustausch im Bereich der digitalen Technologien, der ICT und des\nKnow-hows zwischen verschiedenen Arten von Organisationen, die sich mit der\nBildung f\u00fcr \u00e4ltere Menschen im europ\u00e4ischen Kontext befassen, f\u00f6rdern. Sie kann\nihre Lernprogramme um neue Elemente bereichern und erweitern und geeignete\nMethoden f\u00fcr die Kurse in digitalen Technologien oder f\u00fcr Kurse in der\nAnwendung neuer Technologien f\u00fcr Lernmethoden (in Sprachkursen,\nFinanzkompetenz-Kursen usw.) und die Ausbildung \u00e4lterer Menschen entsprechend\nihren Bed\u00fcrfnissen nach domestiziertem Leben in der digitalen Gesellschaft\nschaffen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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